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印尼青農在台實習啟動 陳吉仲勉回國成為成功生產者、決策者
為促進臺灣與印尼農業國際交流,農委會推動印尼青農來臺農業實習計畫27日正式啟動。第一梯次53名印尼青農已在臺完成銜接課程訓練,即日起將前往各地區實習農場展開實習。農委會主委陳吉仲以自身留美學習的經驗勉勵印尼青農,在臺灣學習農業技術,回國後會是成功的農業生產者、決策者。
【農業教育復興】如何讓學生看見前景?擴充產學合作管道,相關經費及就業機會仍待穩定
動手實作、務實致用,一直是技術及職業教育的根本精神,無奈過往文憑至上的社會氛圍,使其發展越來越重視學科能力、忽略實作能力的養成。2019年《十二年國民基本教育課程綱要總綱》上路後,技術型高級中等學校將加強多元選修和實習科目課程,透過校訂課程,讓每所學校發展個別特色,鼓勵學校與在地產業建立合作網絡,更有利掌握產業需求。面對《十二年國民基本教育課程綱要總綱》帶來的新氣象,學校該如何調整課程,解決學用落差?過程中又有哪些尚待解決的問題?透過各高級中等學校校長經驗分享,探討農業教育的未來。
【農業教育復興】天秤正由文憑向技能傾斜,產學無縫接軌為第一要務
2017年9月,財團法人豐年社南部辦公室針對全國32所高級中等學校農業相關群科進行「首次全國高職農校學生從農意願調查」,超過60%學生有意願從農,但以農林漁牧業為未來工作第一志願者僅23.9%。此現象的主要因素之一,在於產學落差導致有意願從農學生無所適從。回到教育和產業現場,透過站在第一線的教師與業界人士,如何攜手打造產學無縫接軌的農業教育環境。
旗山農工積極接軌農產業 校長老師有共識 培養學生真本事
「學用落差」與「重升學、輕實作」,是當前國內技職教育常被拿出來討論的議題,國立旗山高級農工職業學校(簡稱旗山農工)卻選擇走一條不同於其他學校的路。