標籤: 企業產學合作

動手實作、務實致用，一直是技術及職業教育的根本精神，無奈過往文憑至上的社會氛圍，使其發展越來越重視學科能力、忽略實作能力的養成。2019年《十二年國民基本教育課程綱要總綱》上路後，技術型高級中等學校將加強多元選修和實習科目課程，透過校訂課程，讓每所學校發展個別特色，鼓勵學校與在地產業建立合作網絡，更有利掌握產業需求。面對《十二年國民基本教育課程綱要總綱》帶來的新氣象，學校該如何調整課程，解決學用落差？過程中又有哪些尚待解決的問題？透過各高級中等學校校長經驗分享，探討農業教育的未來。

2017年9月，財團法人豐年社南部辦公室針對全國32所高級中等學校農業相關群科進行「首次全國高職農校學生從農意願調查」，超過60%學生有意願從農，但以農林漁牧業為未來工作第一志願者僅23.9%。此現象的主要因素之一，在於產學落差導致有意願從農學生無所適從。回到教育和產業現場，透過站在第一線的教師與業界人士，如何攜手打造產學無縫接軌的農業教育環境。

寒假到來，許多學生把握假期放鬆身心，高屏地區卻有 130多位高職農校學生爭取在地農企業或農場約 50個打工名額，除了賺錢，也趁機累積實務經驗。最後共有 33位被錄取。

農委會所屬位於屏東之農業生物科技園區（簡稱農科園區），自95年底正式開園以來，憑藉完善之基礎建設、便捷之交通，並提供進駐企業產學合作、創新研發、衛星農場