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【農業教育復興】如何讓學生看見前景?擴充產學合作管道,相關經費及就業機會仍待穩定

動手實作、務實致用,一直是技術及職業教育的根本精神,無奈過往文憑至上的社會氛圍,使其發展越來越重視學科能力、忽略實作能力的養成。2019年《十二年國民基本教育課程綱要總綱》上路後,技術型高級中等學校將加強多元選修和實習科目課程,透過校訂課程,讓每所學校發展個別特色,鼓勵學校與在地產業建立合作網絡,更有利掌握產業需求。面對《十二年國民基本教育課程綱要總綱》帶來的新氣象,學校該如何調整課程,解決學用落差?過程中又有哪些尚待解決的問題?透過各高級中等學校校長經驗分享,探討農業教育的未來。

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【農業教育復興】天秤正由文憑向技能傾斜,產學無縫接軌為第一要務

2017年9月,財團法人豐年社南部辦公室針對全國32所高級中等學校農業相關群科進行「首次全國高職農校學生從農意願調查」,超過60%學生有意願從農,但以農林漁牧業為未來工作第一志願者僅23.9%。此現象的主要因素之一,在於產學落差導致有意願從農學生無所適從。回到教育和產業現場,透過站在第一線的教師與業界人士,如何攜手打造產學無縫接軌的農業教育環境。

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農業打工正夯?高屏100多位農校生爭搶50個寒假工讀名額

寒假到來,許多學生把握假期放鬆身心,高屏地區卻有 130多位高職農校學生爭取在地農企業或農場約 50個打工名額,除了賺錢,也趁機累積實務經驗。最後共有 33位被錄取。

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扎根地方接軌國際,屏東農科園區培育南臺灣產業人才

農委會所屬位於屏東之農業生物科技園區(簡稱農科園區),自95年底正式開園以來,憑藉完善之基礎建設、便捷之交通,並提供進駐企業產學合作、創新研發、衛星農場