午後，新北市新店山區突然下起了大雨，雨珠打在屋頂上，滴滴答答地響個不停，不過教室內的孩子們絲毫不被影響。一位男孩用樹枝和舊 T 恤做稻草人；剛剛在溪邊戲水的女孩換掉濕衣服、打著赤腳， 正對著相機鏡頭講故事；幾個男孩圍在一起塗塗畫畫，繪製遊戲紙卡。現在是自主學習時間，這群國小自學生每週兩天聚在這座大自然裡的遊戲場一起學習。
這裡也是「赤皮仔自學團」的扎根之處，2012年，自學團主持人鄭婉琪和花園新城社區的一群家長，領著二十多位國中階段的自學生成長、茁壯。五年後，她走出新店，於喧囂都心另尋一處教育沃土，與台灣創意工場投資長何明彥在台北創新中心成立「之道學習」，發展出一套從小學到高中的「羽白群學計畫」， 和 90 個家庭、12位教師共創一個討論互助的自學平台。
獨學不如群學
「臺灣的教育塞太多東西，我覺得人要在生活中思考、學習。」有別於一般學校排得密密麻麻的課表，羽白群學一週只上兩天課，學生可能走入山林，認識植物；也可能遊走歷史建物，研究早期的建築方法。即使上數學課， 老師用折扣的例子，教導學生運算一元一次方程式，甚至花半堂課解釋「為什麼要學數學」。
而剩下來的大量空白，就待學生和家長填滿。「但很多想要自學的家長會不知道怎麼做， 我們想幫助他們更容易地自學。小孩如果在家自學就是一個人，可是群學就會有情感、有團隊合作。」鄭婉琪說。 有一對雙胞胎女兒就讀羽白群學的李佳桂，
對於團體學習的優點有著深刻的體悟。她的小女兒因為克服不了「可能會尿在褲子裡」的心理障礙，所以直到 6 歲仍無法戒斷尿布，相較於早早就能自行如廁的姊姊，她感到很有壓力。「沒想到有一天放學回來，她突然跟我說：『媽媽我不用穿尿布了！』原來那天老師帶孩子討論糗事、或是尿床的經驗，她才發現：『好像每個人都會這樣啊，不是每個人都像姊姊一樣厲害！』壓力沒了，她自然就戒掉了。」
李佳桂回想自己的求學經驗，「如果在學校發生狀況，就會被老師約談，同學看到也會指指點點，就感覺我做錯事了。但羽白老師用團體討論的方法，我是家長也覺得很舒服，不會感到被指責，或是被其他人討厭。」
向孩子學習
而「群學」的參與者不限於學生及家長， 就連老師也是。張湘晨本來是位動畫設計師，她想貢獻所學，將藝術與教育結合，經人介紹後，報名了羽白群學的招生說明會，會後走到臺前毛遂自薦，成了羽白群學的老師。 採訪這天意外頻傳，流浪狗在教室外的活動 空間隨意大便；洗好的米置入電鍋，卻忘記按下煮飯的開關；幫孩子割勞作用的紙板、不慎劃傷 手指的兩位老師隨意包紮一下，就回到工作崗位為孩子解答問題，排解口角衝突，「國小年紀的孩子情緒比較難以捉摸，但我們班不太會打架， 吵架也很快就合好了。」
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