文╱李翠芬 農業部農田水利署視察、杜幼惟 農業部農田水利署專門委員
圖╱財團法人台灣水資源與農業研究院
農田水利事業為農業生產穩定發展的重要基石，其肩負農業灌溉與水資源調配之重任，隨著近年來全球極端氣候影響，旱澇現象頻仍，使臺灣農業水資源的調度更具挑戰。面對高溫、暴雨、長期乾旱等氣候變遷情境及農業環境變化，農田水利事業面臨問題更趨複雜。
為強化農田水利事業人員面對氣候變遷及極端氣候的挑戰，農業部農田水利署（以下簡稱農水署）除了持續優化農田水利設施外，更應適時提升第一線管理處人員具備紮實的農田水利專業知識，及熟稔多樣化灌溉設施的操作、複雜渠道系統的管理，以及面對突發狀況時的即時應變能力。
開創農田水利人才 新型態培育機制
近年來，整體社會環境及經濟結構改變，農田水利事業工作涵蓋範圍越趨廣泛，單一專業領域背景已不足以因應氣候變遷對農田水利事業帶來之挑戰，配合農田水利工程及灌溉排水技術之精進，農田水利事業人員亦需強化自身的專業知能，以因應各項新挑戰。
鑒於新進農田水利事業人員源自於不同專業背景，對農田水利實務操作與現場環境的認知程度亦不盡相同。既有培訓模式在理論與實務銜接上逐漸產生落差，如何善用數位科技與創新教學方式，提升農田水利事業人員訓練品質，使其能迅速掌握灌溉排水系統之設計、施工與維護管理重點，已成為農田水利事業人才培育政策的核心發展方向。
傳統培訓模式的侷限 技術日新月異的挑戰
現行農田水利事業人員培訓多以課堂講授與教材說明為主，透過專業講師與資深同仁之經驗分享，協助學員建立農田水利相關的基礎認知。然而，農田水利工程及灌溉排水管理技術日新月異，農田水利構造物類型多元，包含渠道、閘門、抽水站及各類附屬設施，其空間結構具高度立體性，且部分設施涉及水下或地下配置，僅依賴平面圖說與口頭說明，學員對整體空間配置與實際運作流程之掌握，仍有進一步強化與延伸之需求。
另一方面，雖然藉由實地訓練能有效連結理論與現場經驗，惟考量農田水利事業區域範圍廣泛、場地調度、往返時程、安全管理及天候條件等因素，相關訓練在安排上需兼顧多重條件，實務內容的涵蓋範圍與實際操作次數亦相對有限。此外，農田水利設施操作講求即時判斷與精準執行，在實際場域中，多以觀摩與輔助參與為主，較少有機會進行完整且可重複的操作練習。
綜合而言，如何在既有培訓架構下，強化農田水利事業人員對空間結構、操作流程與實務情境的整體掌握，成為人員培育持續精進的重要方向。
導入虛擬實境技術 打造沉浸式學習場域
農田水利事業人員培訓在實務理解與操作演練層面的需求，農水署自2025年規劃導入虛擬實境（Virtual Reality,VR）技術，辦理創新培育課程，透過數位模擬方式補強傳統訓練模式的不足，建構不受時間與場域限制的專業學習體系。在課程規劃上，先以雲林管理處農田水利事業區域的灌溉系統為藍本，運用360度全景影像與場景建模技術，重現渠首工、明暗渠、分水工、制水閘及調蓄設施等核心構造物，完整呈現設施的立體空間與周邊環境條件，使學員得以於虛擬情境中身歷其境地觀察設施構造與運作邏輯。
進一步於課程設計上，依灌溉系統的功能與流程劃分為不同主題單元，採模組化與系統化的教學架構，引導學員在安全且可重複操作的學習環境中，逐步掌握各類農田水利設施的功能與相互關聯，協助其由各類型水利構造物逐步進行理解，進而邁向對整體灌溉網絡的系統性認知，強化培訓成效並順利銜接後續實務工作需求。
創新培訓課程 迅速掌握農田水利事業全貌
農水署於2025年7月24日、7月29日、7月31日、8月5日、8月7日及8月12日，於財團法人台灣水資源與農業研究院首開農田水利事業人員新進人員創新培訓班，本訓練班主要以2025年農田水利事業新進人員為授課對象，分別辦理6梯次小班制課程，參訓學員共計168位。
本次培訓主要目的係為使剛進入管理處從事農田水利事業之新進人員短時間內了解農田水利業務，希透過虛擬實境（VR）設備與系統的整合應用，讓新進人員快速掌握農田水利業務範疇重點，並對於灌溉系統、各項農田水利設施及構造物有完整的認知，讓新進人員獲得在實際工作中所需之灌溉排水系統的設計、施工及維護相關業務專業的紮實知識，提高短時間內掌握農田水利業務全貌的學習成效。
本次培訓藉由導入虛擬實境技術，課程架構以建立學員由宏觀至微觀的完整知識體系為目標，透過理論講授與情境模擬相互搭配，強化學習成效。上半場課程聚焦於「灌溉水源與輸配水系統」，由講師說明水源取集、傳輸與分配的基本原理，並引導學員進入虛擬實境環境，實際觀察渠首工引水及分水工調控水量之運作情形。
下半場課程則著重於「農田水利構造物及附屬設施」，學員配戴虛擬實境設備，於模擬情境中掌握各類設施構造之特性與運作邏輯。課程進行期間，透過實際操作與綜合討論的教學安排，讓原本以講授為主的學習模式，轉化為具高度互動性的沉浸式體驗學習歷程。多數學員亦回饋，沉浸式訓練有助於深化對實際工作場域的理解，並提升未來投入現場業務執行時的專業信心。
建構互動式培訓機制 奠定農田水利職能發展根基
本次創新培育課程，導入虛擬實境技術，具備多項利基。透過沉浸式與互動式的學習設計，虛擬實境不僅提升課程參與度，更以「邊做邊學」的方式強化學員對專業知識的理解與記憶，使其在正式進入現場工作前，即能於虛擬環境中反覆進行巡檢與操作演練，有助於深化對設施構造與操作流程的理解，並提升進入實際工作場域前的熟悉程度。
此外，本次培訓成果亦顯示，農田水利業務與數位科技的整合具高度可行性，所建置的數位化設施模型除作為教學輔助工具外，亦可作為未來推動人才培育與數位轉型的重要基礎，為農田水利專業訓練模式開啟更多延伸應用與發展可能。
本次培育於課程結束後，透過問卷蒐集學員意見，共取得161份有效回饋，有效回收率達9 6 %。問卷分析結果顯示，學員對各項課程滿意度平均皆達4.4分以上（滿分5分），顯示學員對本次培訓給予高度肯定。
從整體回饋來看，學員普遍肯定課程內容與整體安排，反映本次培訓在課程規劃及執行上符合新進人員的學習需求。透過系統性的課程安排，不僅協助新進人員充實工作所需知能，也有助於加速熟悉業務內容與工作環境，為後續職能發展奠定良好基礎。
深化數位治理 傳承農田水利經驗
「工欲善其事，必先利其器。」農水署在推動農田水利事業培訓數位化過程，並非僅為追求技術創新，而是期盼透過合適的工具，確保珍貴的專業知識與實務經驗，得以順利傳承予新世代的農田水利人才。
本次新進人員創新培育課程，不僅為農水署人才培育革新的起點。未來將持續擴展虛擬實境應用的深度與廣度，逐步納入更多元的水文地質情境與災害緊急應變模組，使數位科技不只是訓練工具，更成為農田水利事業知識傳承的重要載體。期許在數位創新的輔助下，每一位農田水利新秀都能成為兼具傳統經驗與科技思維之專業人才，共同守護台灣每一吋良田，傳承農田水利核心價值，以服務農民、維護設施、守住灌溉系統的穩定運作為首要任務，使我國農業續造豐饒。